目前，在我国科技素质教育中，机器人教育和程序设计教育一直是人们关注的焦点。经过多年的市场培育，机器人教育已深入人心。
近年来，行业不断升级换代，实力雄厚、核心竞争力强的品牌机构纷纷落伍。规划教育自奥巴马以来提出“一小时规划”和“stem教育”在全球普及，也呈现出日新月异的势头。因此，机器人教育与编程教育之间也存在着一场复杂的“战斗”。
对于两者之间的关系，尤其是两者之间的竞争，我想会有很多人面临困惑。这两者有什么区别？学习机器人和编程之间有冲突吗？孩子有什么选择？让我们来分析这些并给你一个参考。
机器人教育与编程教育的区别
涵义不同
机器人教育：硬件与软件相结合，注重综合能力训练，多学科整合，范围广，学习越多，综合能力要求越高。
编程教育：纯软件，注重编程思维训练，专业性，可以更深入。
基础构建的不同
机器人教育：
在机器人教育领域，国内机器人教育主要分为乐高机器人、创造者机器人、类人机器人等类别。
乐高机器人主要是集合可编程主机、电动机、传感器、乐高技术（齿轮、轴、梁、销）等。例如，乐高在2013年推出了仍在使用的ev3；
国内大部分的机器人创始人，主要是在picoboard、arduino等开源硬件平台上对电子元器件等元器件进行diy组装和智能编程机器人套件组装；
仿人机器人主要模仿人的外形，在功能上模仿人类的行为，如：仿人机器人与音乐共舞、行走、起立、武术表演、翻筋斗等杂技以及各种奥运会比赛动作等。
编程教育：
程序设计教育旨在培养编程语言和计算思维的培养。有必要逐层剥离模块并学习核心逻辑，算法，语法和结构。
程序设计教育由于学生年龄跨度大，将分阶段、有针对性地设计课程，使每个孩子在不同阶段获得不同的程序设计技能。
由此可见，如果说机器人教育是构建肢体的过程，那么编程教育就是构建大脑的过程。
应用场景的不同
机器人教育：在某种程度上，它过于依赖于机器人本身，强调动手操作能力和跨学科学习能力的培养。课程内容由硬件知识和编程知识两部分组成。通常情况下，硬件知识的比例将超过编程知识。
编程教育：一门基于软件项目开发和设计的课程，涉及到与硬件的交互。这部分类似于机器人教育，但编程水平没有限制。

---